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立案核准文号:嘉义市政府民国94年8月16日府社福字第0940019738 天主,以祢的慈爱照顾了贫苦。致力扶助失能失智老人、身心障碍、弱势儿童、偏远地区及原住民等最弱小兄弟;在最微小的事上,用最大的爱投入服务。
孩子,在这里你可以尽情用餐
小二的小凡有6个兄姊,还有个就读幼稚园的妹妹,刚来到课辅班时,连注音符号都无法辨认,经过一学期的努力,小凡的课业与表达终于开始慢慢的进步,之后迎来第一个暑期课后辅导,社工发现小凡每到午餐时刻,食量明显的比同龄孩子多了很多很多,就连课辅班的高年级孩子也发现这件事…某晚放学时,社工悄悄将孩子留下,询问许久,小凡才怯懦懦的说:「老师,我很久没有吃早餐了…昨天晚上妈妈不在,没有晚餐…」
原来小凡的爸爸时常因为宫庙事务不在家,妈妈一个人照顾8个孩子还要外出工作,早已应接不暇,情绪也已到崩溃边缘,担心增加妈妈的负担,小凡选择忍住飢饿,孩子「早熟」的令人心疼,除了请社工密切与小凡的父母沟通,提供必要的社会福利资源外,同时要确保孩子在家的生活状况,相信有我们与小凡一家共同努力,可以逐渐克服眼前的困境…
老师,我只是需要有人陪我
三年级的廷廷刚来到课辅班,说什么都会回嘴,有很强的防卫心及严重的情绪障碍。刚开始,廷廷还能靠爸爸帮忙接送至课辅班,但没能维持多久,爸爸便只会「偶尔」出现,直到孩子开始找不到爸爸…然而妈妈必须每天远赴嘉义市卖槟榔维生,回到家已经入夜,廷廷经常饿着肚子入睡,摊开作业本,不是满满的红字就是空白…
走进孩子的心,一起守护他们安心长大
「我喜欢来课辅班,在这里很快乐!可以好好写功课,更有好吃的晚餐!」简简单单的满足,却是存在孩子心里最真实的渴望⋯⋯
每周一到周五,我们从学校带着孩子穿过绿油油稻田,手牵着手,哼着歌,朝着孩子口中的「城堡」课辅班前进;孩子也许没有美丽又可爱的家庭,也许成长的路途孤单又无助,但在课辅班里,我们能给予孩子成长旅途上所缺乏的爱与陪伴,不管在外面有多少委屈、遇到多少困难,他们都能在课辅班里得到安慰。
课辅班不追求孩子的卓越成绩,我们以基本所学为基础,更在乎的是孩子的品格教育及生活日常能力,希望孩子在课辅班可以得到家庭教育所欠缺的学习,成为一个有礼貌、懂得尊重,愿意付出帮助他人的人。
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