用爱连结  就学不「辍」过

 

大人的世界有一个标准 只是有些孩子达不到  挫折使他们逃离了学校

 

中介外向的孩子发生了一点争执

被叫进主任办公室谈话

他觉得自己来到以琳

就一直压抑着平常的脾气

后来爆哭 说了一句让人很揪心的话

 

「我不想让你们觉得我是坏孩子」

 

他暴衝的青春期挂满了记过警告的勋章

但是逃离学校的孩子却每天都来到学园上课

在体验教育营队中认真参与每一项活动

完成团队中被交办的任务

 

家庭走了样

世界变的太快

很多走出（或被走出）学校的孩子

真的不坏

 

一个中辍生的產生，可能是家庭的失功能、学校的师生衝突和同侪压力、个人的挫折经验和偏差行为、媒体渲染的偏差价值观、校外负向友人、黑道势力的吸收与连结等所综合的结果。[1]学者贺孝铭指出中辍为个体重大的「中介危机」，不仅代表学生已在学习情境中遭遇较长期严重的适应问题，然家庭端也难以支持，且学校环境亦缺乏协助其适应的充分资源，最终使学生以中辍方式脱离学校，且中辍后，危机并未解除，反而更成为未来其他危机的促发因子…

 

截至107年，以琳少年学园共服务了300多名孩子，无论是国中中辍的復学生、未升学未就业的高关怀少年，这些孩子除了透过社工专业的陪伴辅导服务，更提供各式多元体验课程，让孩子从心理与能力都做好稳定学习，继续升学或适应社会的准备。

 

【服务说明】

服务	服务对象	服务目标	服务经费
中辍生追踪辅导	12-15岁国中中辍生20名	个案工作-其建立稳定连结及关系 外访及家访工作-降低或排除中辍生难以稳定就学的因素 固定与个案家长进行会谈辅导，以提供亲职辅导，协助案家家庭功能调整，建立适当的管教界线。 结合社区资源单位，共同交流个案之生活发展，讨论出合适的处遇分工，以能全面了解个案的景况。	98万元

 

 

 

 

 

 

 

     

没有一个孩子不值得爱，没有一个孩子应该被放弃，

以琳邀请您一起用爱守护高关怀儿少，陪伴他们迎向曙光，看见希望！