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我不是沒有意見,而是在等你發現

根據自閉症基金會統計2016年台灣自閉症人數已達13,377人,其中輕度患者為大部分,占了9024人。而在台灣一旦領了自閉症身障手冊後,就會成為拒保名單。

 

 

提到自閉症,你對它的第一印象是什麼?不跟別人聊天交際,總是安靜的待在自己的小角落不知道在幹嘛?還是你根本也不清楚這到底是什麼東西就拿來當作罵人的詞彙恣意的攻擊別人?其實他們不說話並非沒有意見,而是在安靜的等待別人發現他們的需求。

 

1988年根據真人真事改編由湯姆‧克魯斯演的電影《雨人》就曾以自閉症患者為題材講述了一段不平凡的兄弟之情,也因此部電影的成功,讓自閉症孩童在美國的別名為「雨人」,而在台灣這些患者則被稱為「星星的孩子」。

 

自閉症是一種因為腦部功能異常所引發的發展障礙,徵狀通常在三歲前出現。並常伴隨有智障、癲癇、過度活躍、退縮及鬧情緒等問題。患有自閉症的學生在日常生活中有三大障礙:人際關係障礙、語言表達障礙及行為障礙。自閉症患者的典型問題與行為如下:

 

社交技巧的障礙

    自閉症患者缺乏學習認識自己與他人關係以及基本社交應對的能力,因此從幼兒起,便可能表現出不理人、對人缺少反應、不怕陌生人、不容易和親人建立關係。通常他們多未能掌握社交技巧,缺乏合作性,且不會以一般人能接受的方法表達自己的情感等多方面的困難。

 

語言和溝通障礙

    自閉症患者在了解他人的口語、肢體語言,或以語言、手勢、表情來表達意思等方面,都有程度不同的困難。他們談話的內容大都侷限在少數的主題上,或只用幾個單字、詞,約有50%的自閉症兒童沒有溝通性的語言;而有言語的自閉症兒童,也常出現鸚鵡式仿說、答非所問、聲調無變化等特徵,通常也不太會運用肢體語言來與人溝通。

 

重複性及局限性的行為模式

    自閉症兒童常會有一些和一般兒童不一樣的固定習慣或玩法,如出門走一定路線、特殊固定的習慣、狹窄而特殊的興趣、固定的環境佈置等,生活通常是單調反覆而缺乏變化的,如果稍有改變,就不能接受而抗拒、哭鬧。自閉症患者也可能對於像按按鈕、開關門等重複性的行為感到著迷,也可能會出現搖晃、拍手等異常的刻板行為。

 

 

面對這些自閉兒,家人能夠協助他們最好的方式就是「儘早介入」,並注意以下幾點:

1. 建立適合矯治的環境

自閉症兒童在學習新的事物時,如果用不一致的方法教,孩子容易產生不適應的行為,效果也會大打折扣。

 

2. 創造適合的學習環境

教導自閉兒時,應針對孩子的需要,創造適合的學習情境,藉著製造機會,誘發他主動學習的動機。

 

3. 實用與生活化

教導過程要儘量透過實物操作,幫助孩子理解與學習。從生活實例加強語言、人際關係和相關技巧的學習。

 

4. 反覆練習

對孩子還沒學會的技巧與行為設計在前後關聯事件,反覆練習。

 

5. 多樣化安排

矯治不應侷限於家中或教室,相關人事物都可以作為計劃變化組合,使內容多樣化。

 

6. 用藥原則

倘若有相關的疾病需要藥物治療,必須請醫生做適當的安排處理。

 

有自閉兒的家庭承受著有形無形的壓力,但這不是父母所造成的,因此切勿不要自怨自責。重點是全家人一起努力合作並共同面對問題,如此一來才能更順利的協助自閉兒成長。

 

財團法人台灣肯納自閉症基金會 .電話:02-2874-1699

將自閉症正名為肯納症,以加強社會大眾對肯納症者之認識與接納。

.服務項目

社會宣導:展覽、社區參與、活動宣導等。

家庭支持服務:學術交流、諮詢服務與親職講座等。

教育服務:生活溝通訓練、青年聯誼活動、肯納日間社區小型作業所。

 

資料來源介紹自閉症

星星的孩子──自閉症認識篇

圖片來源:Pixabay

 

 

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