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财团法人至善社会福利基金会

财团法人至善社会福利基金会

立案核准文号:内授中社字第0960700845号函 至善是亚洲儿少发展的实践家,20多年来秉持尊重多元文化与爱心无国界理念,匯集民间力量协助弱势地区发展,已陪伴数以万计的孩童。

地址:台北市万华区昆明街126号5楼 电话:02-2388-9118

至善是亚洲儿少发展的实践家

我们总在最远、最难的地方工作,在台湾、越南中部、云南丽江以及缅甸中部等四地,都推展了照顾儿少发展的服务方案。在越南,我们长期投入中部六省推动贫童助学、幼儿照顾及医疗矫治等计画,每年协助超过上万名贫童。在台湾,至善足迹遍及新竹尖石乡,台中和平区、高雄那玛夏、屏东雾台等原乡部落从事原住民幼儿照顾、学校教育及部落人才培力等服务工作。在云南丽江山区,开展少数民族女童助学计画。每年约协助2500位大山孩子就学,并投入幼照师资培训计画改善当地留守儿童问题。 

20多年来,至善秉持尊重多元文化与爱心无国界之理念,匯集民间力量,协助弱势地区之发展,期许达到世界大同之至善境界。

 

我们的服务地区

  • 陪伴台湾原乡 创造更美好的未来​

     1998年,至善有感于台湾原住民族因地处偏远,社会资源匮乏和文化差异影响,造成原住民儿童求学的种种限制与瓶颈,于是在新竹县尖石乡后山四校开展「贫童助学」计画,帮助原民孩童顺利就学。

     又在新竹尖石乡各级学校和部落长期而稳定的推动教育培力工作,并将服务据点延伸至宜兰、高雄、屏东等原乡,开展以陪伴、照顾2-18岁原住民儿少为主要工作内容的「陪你长大」计画。 在陪伴孩童的过程,看见原乡就业困难与发展不稳定,让部落青年不得已离乡谋生,造成原乡孩童缺乏家庭及社区照顾,因此至善自2005年开展了「培我原梦」计画,支持渴望返乡和留在部落的原住民青年,投入部落发展工作,以促进在地经济活动与社会支持照顾系统。

     近年来,随着原住民生活型态改变,为获取更好的工作与教育机会,许多原住民移居到都市生活,却面临庞大的经济压力与文化差异,为此,至善开展「都市原住民照顾发展」计画,服务生活在大台北地区的原住民朋友,提供就业服务、家庭支持、社区培力,成人教育等。

  • 越南中部 爱与善,接力循环

     1995年,至善开始在越南帮助孤儿与贫童,隔海援助紧急物资如药品、衣物和奶粉等;1998年起于越南中部展开「贫童助学计画」,依序在顺化、广平、何静、义安,以及广治五省进行,每个月提供助学金,资助贫穷家庭孩童从国小一直到大学毕业。

     中越是越战最激烈的战场,因战争投入大量的落叶剂深入土壤流至地下水,导致这地区孩童先天残障及癌症比率至今仍高于其他地区三倍。于是开展「医疗矫治计画」,针对贫困且身体因先天或后天造成功能不全的孩子,可藉一般外科手术有效治疗其缺陷并恢復功能的孩童。

     中越的幼儿教育各方面如硬体建设、教育设备、师资、教育品质等都相当落后,一些教室因过于陈旧威胁到学生的安全;此外,孩童也因为家庭贫穷及幼儿园资源匮乏,导致营养不良的状况相当严重。2004年,至善开启了「越南幼儿照顾计画」,与社区合作,改善当地幼儿照顾中心硬体设施,并提供营养餐,嘉惠越南中部偏远山区或乡下学龄前孩童。

     至善每一年约帮助了上万名越南孩童上学,连结当地学校超过500间,支持18所幼儿照顾中心;十多年来,已帮助两2600多名孩子治好肢体残疾,能够自己走路去上学。

  • 云南丽江 陪伴偏乡儿少翻转生命

     2006年,至善海外服务触角延伸到了云南丽江山区,这里交通不发达,土地贫瘠、经济发展缓慢,加上重男轻女的观念,让女孩的上学路更形艰困,为此,至善开展了少数民族女童助学方案-「云南大山女孩助学」计画,主要协助丽江弱势女童就学,提供助学金、升学奖金、文具用品等。

     其后则继续针对中学期间受至善资助的孩童继续开展「大学生传爱」计画,提供助学金,减轻其家庭经济负担,创造参与社会实践活动的机会,提升自我认识与价值,学以致用回馈社会、服务家乡。

     2015年,因应云南山区农村人口外移导致大量留守儿童缺乏应有的关爱和照顾,也深切感受到传统智慧和民族文化迅速流失,至善开展了「云南幼儿照顾」计画,引介臺湾幼教专业资源,与云南当地教育部门、村落共同推动偏乡学前教育,建设具有民族文化特色的乡村幼儿园,以弥补偏乡学前教育资源贫乏的现状。 从学龄前幼儿到大学生,至善一年约帮助2500位大山孩子就学,让他们免于消失在教室里。

  • 缅甸中部 亲职教育的支持与陪伴

     至善与Plan International于2017年1月共同在缅甸曼德勒省良乌镇推动幼儿照顾计画,主要针对300位家长进行亲职教育,以支持照顾600名0-8岁孩童包括健康、营养、社会与情绪发展、安全以及保护等。

     缅甸现行教育政策仍主要针对基础教育及中等教育,尚未有余力发展及提供针对学龄前孩童的幼教服务,目前仅有7.3%的小学设有公立幼儿园。另有由社会福利部门负责监督与管理以社区为主的幼儿照顾发展计画,也会与NGOs合作办理。

     根据2010年的统计资料,仅有22.9%的3到5岁幼儿有机会接触学前教育及幼儿照顾的服务,幼照中心的设立并不普及,特别是在乡村及偏远地区,经济条件不佳的家庭相较之下更是难以取得幼照服务。

 

  • 致力于落实联合国永续发展目标 (SDGs)