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課後輔導陪伴孩子持續學習
陪伴孩子養成學習的習慣
週三中午12點40分，直洩而下的陽光灑落，成群的學生蜂湧地走出校門，全校學生放學囉。
「教我！我今天，要快點把功課寫完」他是小飛，小五瘦瘦的他活潑好動，精力充沛，對一切事物都存著好奇心。小飛從小與外婆、輕度智能障礙的阿姨同住長大，家長識字不多，指導孩子的課業有困難，小飛的回家功課處處滿江紅也不知如何訂正。
「教我！我今天，要快點把功課寫完」他是小飛，小五瘦瘦的他活潑好動，精力充沛，對一切事物都存著好奇心。小飛從小與外婆、輕度智能障礙的阿姨同住長大，家長識字不多，指導孩子的課業有困難，小飛的回家功課處處滿江紅也不知如何訂正。
為孩子搭起學習的橋樑，學校安排了2天的經濟弱勢學童之補救教學，希望小飛的學業成就提升；世界和平會除了提供愛心早餐外，社工員與志工在每週三來到學校陪伴小飛，給予一對一的課業指導。
「小飛，不錯啊~這題數學，你會算了」本會工作人員邊讚美邊肯定。「你對我好好哦~教我功課、給我東西吃、陪我玩」小飛說著、笑著，嘴開心地彷彿裂到耳朵旁的滿足模樣。
學習知識是一點一滴累積起來的，孩子的慢慢進步，值得鼓勵；但等待也是一門功夫，這些投入必須長期與持續，讓孩子們建立從未養成的習慣，積沙可以成塔，孩子必能有步步向上的轉變。
學習知識是一點一滴累積起來的，孩子的慢慢進步，值得鼓勵；但等待也是一門功夫，這些投入必須長期與持續，讓孩子們建立從未養成的習慣，積沙可以成塔，孩子必能有步步向上的轉變。
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