文/育仁启能中心教保员陈定鸿    照片/育仁启能中心
在育仁启能中心，每位服务对象的性格都大不相同。在一般人眼中所谓的特殊生，在我眼中看来，他们跟我们没什么两样，我们有的七情六欲他们都有，只是他们表达的方式会比较直接，就算生气也是来的快去得也快。有时服务对象相互吵架，隔天一早来还是会向对方打招呼，若没看到对方也会询问老师「某某今天怎么没来？」这种单纯，在现今社会实属难得，我内心向往着，也在服务的过程中时时提醒自己学习那样的纯真。

阿明是一个很典型的自闭症服务对象，若既定的活动或事件稍作改变或调整，他就会很焦虑地反覆询问教保员或同侪；若得不到肯定的答案，阿明会更加焦躁，甚至以发脾气敲打桌椅、咬物品等方式帮助自己转移焦躁感。对普通人来说，同样是类似「为什么要改天？」的问句，可能发问一两次就能理解原因、进而调整自己的状态；自闭症的服务对象却可能需要问上百次同样的问题，在父母或陪伴者的答覆中寻找安全感，帮助自己慢慢调整状态。对于自闭症服务对象来说，「打破规则」是必要的刺激，让他们能够意识到自己也需要走出自己的小框框、融入这个世界，而在「打破规则」时的坚定、耐心与口吻的拿捏仰赖具有丰富经验的治疗师与教保员的专业。

阿明的生活自理很有规则性，全归功于他自小就在育仁儿童发展中心接受服务，当时的黄修女与教保员们含辛茹苦地训练阿明，让他能够学会许多生活技能，能自己洗脸、刷牙、上厕所；阿明的大姊夫发现阿明的音感很好，在家里教他弹琴，阿明竟能在听过几次后就弹出完整的弦律，他在育仁是我们的行动KTV，琴一架好，无论谁点的歌他都可以不用看谱马上弹出来！阿明在育仁启能中心数十年，在教保员们的指导下也练就了一双巧手，无论是代工、劳作或是折中秋节的自制礼盒，都能精准、漂亮地完成。看着阿明将自闭的专注特质运用在不同领域，身为主责教保员的我也常感到为之骄傲！

四年多来的服务，让我在服务对象身上看到许多故事、许多成长，也让我在他们身上看见许多优点，检视自己、并向他们学习。教保员的工作虽然是教导、陪伴他们的生命；其实是他们陪伴了我，与我一同学习及成长。